opgave 24

EVALUERING – se på målene for forløbet, som står øverst på bloggen.

<!->Vurder nu, hvad I har lært, og hvordan I - hver især - har deltaget i arbejdet.

<!->Føler I jer efterhånden godt klædt på til at analysere og fortolke tekster?

<!->Har formen med Bloggen betydning for, hvordan I har arbejdet og for hvad I har lært?

ekstraopgave L

Skriv selv flere digte, hvor du bruger alt det, du nu har lært.

ekstraopgave K

Læs, analyser, fortolk og perspektiver selvvalgte digte – brug linkene på bloggen til at finde flere digte.

ekstraopgave J

Hvilket/hvilke af digtene i hæftet kan I bedst lide? Hvorfor?

opgave 23

Nu skal I komme med jeres PERSONLIGE OG FAGLIGE VURDERING af digtet.

Hent hjælp i teksten nederst side 25.

opgave 22

I skal nu PERSPEKTIVERE jeres fortolkning.

Hent hjælp i teksten og opgaverne øverst side 25. Husk, brug stadig side 30-31.

Skriv i stikordsform her på bloggen.

opgave 21

Lav en samlet FORTOLKNING af digtet. Formuler hvad der er digtets tema, og hvordan I forstår digtet.

Hent evt. inspiration i gennemgangen af ”På det tørre” side 26-29. Brug stadig side 30-31.

Skriv i stikordsform her på bloggen.

opgave 20

Lav en ANALYSE af digtet. I skal undersøge dets indhold, fortællerforhold, form, lyd og sprog.

Hent hjælp på side 30-31.

Skriv noter her på bloggen.

opgave 19

Læs DIGTETS HELHED side 24 OG 25

Vælg et af digtene i hæftet og læs det grundigt igennem en gang til.

Skriv hvilket digt, I har valgt.

ekstraopgave I

Lav jeres egne noter vedr. de forskellige former for billedsprog (skemaet side 22) Tilføj egne eksempler i stedet for dem, der står i skemaet.

Noterne skal ikke skrives i bloggen!

ekstraopgave H

Gå på jagt i de forskellige links på bloggen.

Der skal ikke skrives i bloggen!

opgave 18

Læs FORTOLKNING AF SYMBOLER side 23 nederst.

Lav en liste over symboler, I kender.

ekstraopgave F

Skriv et digt om modsætningsparret glæde/sorg.

Brug de sproglige virkemidler, I har læst om i opgave 16.

ekstraopgave G

Find selv andre eksempler på billedsprog i digtene.

opgave 17

Læs BILLEDSPROG SIDE 22 – GRUNDIGT!

Beskriv og forklar disse udtryk med jeres egne ord:

Granen saver løs på horisonten (På det tørre)

Øjnenes sø (Der bor en ung pige)

opgave 16

Læs side 20 o g 21 – FREMHÆVELSER, TEGNSÆTNING, GENTAGELSER OG MODSÆTNINGER

Hvad kan disse FIRE begreber gøre for et digt?

opgave 15

Læs JEG ER SÅ TRÆT AF MIN KROP side 18.

Noter alle adjektiverne i digtet – Hvad kan man samlet sige om dem?

opgave 14

Læs DIGTETS SPROG side 19 - Læs også digtet, PLASTICSOLEN side 17.

Hvilke ord eller ordsammensætninger lægger I mest mærke til i digtet? Hvorfor?

Hvad er det for en slags ord?

ekstraopgave E

Skriv et digt på to strofer med titlen OM AT DIGTE. Der skal både være enderim, indrim og de to slags bogstavrim.

Hæng digtene op i klassen.

opgave 13

Læs RYTME øverst side 13 og side 14.

Skriv jeres navne – sig dem højt, så I kan høre hvilke stavelser, der er tryk på.

Marker versefødderne nedenunder.

opgave 12

Læs INDRIM og BOGSTAVRIM side 12

Find 5 eksempler på allitterationer og assonans i digtene i hæftet.

ekstraopgave D

Klik på linkene på bloggen vedr. DER BOR EN UNG PIGE I MIG

opgave 11

Læs side 11

Vis rimmønstret i DER BOR EN UNG PIGE I MIG med bogstaver

opgave 10

Læs RIM HJERTE OG SMERTE side 10

Skriv eksempler på ørerim

Skriv eksempler på øjerim

opgave 9

Læs VOKALER OG KONSONANTER side 9

Løs opgaverne midt på siden – hvorfor er det sådan som det står i den anden opgave?

ekstraopgave C

Skriv et digt med titlen REGNVEJR

Se ideer til opgaven nederst s. 8

opgave 8

Læs DIGTETS LYD side 8

Find eksempler på ord i hæftets digte, der har en lyd, som hænger sammen med deres betydning.

Ekstraopgave B

Lav jeres eget formdigt. Hæng digtene op i klassen.

opgave 7

Læs FORMDIGTE s. 6 nederst og s. 7.

Hvad er det, der er særligt ved formdigtene?
hvordan skal det forstås, at ordenes form og betydning er to sider af samme sag?

opgave 6

Læs DIGTETS FORM side 6

Vælg et af digtene i midten af hæftet og giv en karakteristik af opsætningen af det.

opgave 5

Skift digter-jeget i Hammanns digt (s. 18) ud med en 3. personsfortæller.

Hvordan påvirker det digtet og den måde, I læser det på?

Opgave 4

Læs DIGTETS FORTÆLLER nederst side 5.

Lav en karakteristik af digtet-jeget i enten Hørlevs, Hammanns eller Ditlevsens digt. (s, 15, 16  eller 18)

Opgave 3

Læs DIGTETS INDHOLD øverst side 5.
Læs digtet, STYRT (s. 17)

Hvad er det, der er på spil i digtet?
Prøv at formulere hvad det er, digtet handler om – det er måske ikke let!

Ekstraopgave A

Læs og løs opgaverne på side 4.

Skriv evt. jeres noter ind her.

opgave 2

Læs side 3 i hæftet – udfør opgaven nederst på siden.

Skriv her hvad det er, der gør teksterne til digte?

opgave 1

Orienter jer i hæftet, digte – læs indholdsfortegnelsen og side 2. Læs også målene som er skrevet ind på bloggen.

Hvordan er hæftet bygget op?

Hvad skal I arbejde med og lære i digtforløbet?